Методические материалы для средней группы

«Морское путешествие»

Конспект занятия в средней группе
Программное содержание:

1. Закреплять количественный счет до 5, умение составлять целое из частей, умение выделять и называть признаки предмета, отгадывать загадки, видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье.

2. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения-пластилинография, учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета.3. Развивать внимание, мышление, память, координацию движений.4.Воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.Материал:

1. Карта, разрезанная на 4 части
2. Презентация с изображениями полезных и не полезных продуктов.
3. Карточки с загадками.
4. Карточки Что перепутал художник.
5. Презентация Море.
6. Сундучок с сокровищами.
7. Игрушка «неизвестный зверь»

Ход занятия:Воспитатель: Ребята, давайте будем сегодня улыбаться друг другу, нашим гостям и поздороваемся с ними! 

Придумано кем – то
Просто и мудро,
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
Воспитатель: К нам в детский сад приходил почтальон и принес письмо от Незнайки. Сейчас мы с вами узнаем, что хочет сообщить нам Незнайка в этом письме. (Воспитатель читает письмо)
Незнайка нашел карту сокровищ и решил отправиться на их поиски. Но случилась беда карта разорвалась на несколько частей. Ребята, помогите Незнайке найти все части его карты. С помощью карты мы узнаем, где находятся сокровища.
Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке? (да)
Воспитатель: На каком транспорте можно добраться до острова? (на водном: пароход, корабль, катер), на воздушном (самолет и т.д.). Я вам предлагаю путешествовать по островам на катере.
Воспитатель: Но для того чтобы сесть на катер нужны билеты. Я вам сейчас их раздам. Нужно сосчитать кружки и найти свое место на катере. (Дети садятся на место, соответствующее билетам)
Видео . Посмотрите, какое море, оно спокойное, послушайте звук прибоя.

1 остановка

Воспитатель: Ребята, смотрите какой – то остров. Может там мы найдем кусочек карты. (дети высаживаются с катера на остров)

Воспитатель: У этого острова нет названия, давайте подумаем, как можно его назвать. Например, остров радости, значит на нем люди какие? (радостные)
Остров счастья (счастливые)
Остров веселья (веселые)
Смотрите картинки, нужно внимательно посмотреть и рассказать, что перепутал художник. (Дети рассказывают, исправляют неточности. Дети получают часть карты.)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы получили первую часть карты и нам пора идти дальше, путь наш трудный, нужно перебраться через кочки.

2 остановка
Воспитатель: Смотрите, вон сидит какой – то невиданный зверь. Как вы думаете, что это за зверь? На кого он похож? Да, он и сам не знает, кто он такой. Может быть он делал, что-то не так или ел что – ни будь не то?
Давайте ему поможем, расскажем какие продукты и почему полезны для здоровья.
Дети выполняют задание (игра полезное-вредное)
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием, вы получили вторую часть карты и нам пора дальше. Мы пройдем по мостику, идите осторожно.
3 остановка
Воспитатель: Ребята, мы немножко отдохнем под веселую музыку и после этого найдем еще одну часть карты. (проводится физкультминутка)
Воспитатель: Молодцы! Вот и получили еще одна часть карты. Идем дальше, шагайте по дорожке.
4 остановка
Воспитатель: Ребята, эта остановка загадок.

Нам нужно отгадать загадки, если вы их отгадаете, получите еще одну часть карты.
1.На поляне возле елок Дом построен из иголок. За травой не виден он. А жильцов в нем миллион (Муравьи)2. Домовитая хозяйка пролетела над лужайкой, похлопочет над цветком и поделится медком. (Пчела)3. Кто над нами вверх ногами ходит - не страшится, упасть не боится, целый день летает, всем надоедает? (Муха)4.Самого не видно, а песню слышно; Летит, пищит, случай не упустит: Сядет и укусит. (Комар)5.Она приходит с ласкою и со своею сказкой. Волшебной палочкой взмахнет,в лесу подснежник расцветет. ( Весна)6.Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Зима)7.Зеленеют луга, в небе - радуга-дуга. Солнцем озеро согрето: Всех зовёт купаться ... (Лето)Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Теперь у нас есть все части карты, давай те их соберем (собирают части карты и узнают где спрятано сокровище).

Вот мы и узнали, где находятся сокровища.
5 остановка
Воспитатель: Нам нужно пройти через лабиринт.

Воспитатель: Вот и сундук с сокровищами! Но посмотрите, они потеряли свой цвет и блеск. Давайте украсим.
Воспитатель: Ребята! вам понравилось наше путешествие? (да)

А чем мы занимались, когда путешествовали? (разгадывали загадки, придумывали разные названия для острова, определяли полезные и не полезные продукты, перепрыгивали из обруча в обруч, рассказывали что не так.)

Игры

Игра «Морской бой»

В комнате на полу выложить границу - веревку. Разделится на две команды, перекидывать шары на сторону противника. Проигрывает команда на чьей стороне оказалось больше шаров. В процессе игры шарики лопаются, а в каждом шарике лежит фант – шуточное задание. Проигравшие должны выполнить фант.

Игра «Золотая рыбка». Детки получают шарики и детальки для рыбок (глазки, реснички, плавнички, губки, хвост-все это готовится заранее из цветной бумаги), остается только приклеить их к шарику.

Игра «Макароны по-флотски». Реквизит – большие вилки и длинные веревки. Вызывается несколько участников. Каждому дается по вилке и по веревке. Кто быстрее намотает макаронину (веревку) на вилку – тот и побеждает.

Танцевальная игра «Капитанские команды». Мальчики не особо любят танцевать, но можно завлечь их танцевальной игрой. Дети встают в круг и танцуют. Песни лучше выбрать о море. Капитан (в данном случае капитаном будет ведущий Джек Воробей) отдает приказы – не по порядку, а как придется. Ребята должны тут же их выполнить.
Команды:Лево руля! – все должны повернуться налево и продолжать танцевать;
Право руля! – все должны повернуться направо и продолжать танцевать;
Нос! – круг танцующих сужается (сходится к центру);
Корма! – круг, наоборот, расширяется;
Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая танцевать;
Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;
Пушечное ядро! – все приседают;
Адмирал на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают
честь.
Сначала нужно познакомить детей с командами и объяснить, как на них реагировать. Затем стоит немножко потренироваться, а после этого приступить к игре. Кто не сообразил и выполнил команду неправильно – выбывает. Не нужно давать частые команды – пусть мальчишки натанцуются!
Разгадывание кроссворда